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智能電子白板在教育行業(yè)的應(yīng)用

應(yīng)用背景：

    “智能電子白板”是一種集傳統(tǒng)黑板與個人電腦于一身的“互動白板”，不僅能克服黑板不能再現(xiàn)老師板書的弊端，并且將各式硬件、軟件和多媒體、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)功能集成于一身，有效地實現(xiàn)了教育工具、學(xué)科軟件與信息資源在課堂教學(xué)中的充分整合與利用。

    梵控電子在教育行業(yè)看到了“智能電子白板”的商機(jī)，應(yīng)用液晶觸摸教學(xué)一體機(jī)，使“智能電子白板”這高科技顯示終端設(shè)備項目投放成功。推動教育行業(yè)科技教學(xué)改革進(jìn)一步的發(fā)展。它涵蓋教室、機(jī)房、實驗室、圖書館等各大教學(xué)區(qū)域。

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：

 1.互動白板的技術(shù)種類

    從硬件原理上來說，互動白板融合了大屏幕投影技術(shù)、精確定位的測試技術(shù)等?，F(xiàn)階段的國際或國內(nèi)市場上，有多種技術(shù)可以實現(xiàn)電子白板精確定位，具有代表性的是電磁感應(yīng)、紅外線、電阻膜、超聲波、CCD等技術(shù)。

    每種技術(shù)都有不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢，在互動白板市場上占有一定的份額。國際權(quán)威市場調(diào)查機(jī)構(gòu)的分析報告中 表明，在2006年1～3季度國際市場上，電磁感應(yīng)技術(shù)占31.87%，紅外線技術(shù)占17.4%，其他技術(shù)占51%。

    就目前的教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀而言，電磁感應(yīng)技術(shù)的互動白板以其定位相對準(zhǔn)確、書寫過程中有壓感（即根據(jù)書寫的輕重不同，筆跡的粗細(xì)會不同）、顯示區(qū)域的均勻度較好等優(yōu)勢占據(jù)了相當(dāng)穩(wěn)定的教育市場份額。

    紅外線技術(shù)的互動白板以其壓感不強(qiáng)、紅外線易受干擾等原因，使得學(xué)習(xí)體驗不夠充分、交互行為不太深入而在課堂教學(xué)中不怎么流行。

    電阻膜技術(shù)的互動白板以其易劃傷、書寫較為吃力等原因而呈現(xiàn)市場份額逐年下降的趨勢。因此，為了行文的需要，以下篇幅中基于電磁感應(yīng)技術(shù)的互動白板簡稱為互動白板。

2.互動白板的教育應(yīng)用創(chuàng)新

    互動白板遵循紙筆隱喻，作為眾多產(chǎn)品中的后現(xiàn)代一款，與WIMP交互方式相比較，用戶的交互動作由鼠標(biāo)的點(diǎn)擊變 為基于感應(yīng)筆的點(diǎn)擊、勾畫與拖曳等動作。

    其設(shè)計目標(biāo)是從交互設(shè)備到交互方式都模擬人們已經(jīng)熟悉的紙筆工作方式，又充分利用數(shù)碼技術(shù)易于復(fù)制、修改和保存的 優(yōu)勢，給師生提供一種方便、高效的交互方式，讓操作者更好地通過普適計算進(jìn)行工作。

    同時，在數(shù)字教室中，互動白板避免了敲擊鍵盤與點(diǎn)擊鼠標(biāo)所帶來的嘈雜。作為電子白板的主要輸入工具，感應(yīng)筆除了能夠提供類似鼠標(biāo)的位置信息外，還可采集到筆的壓力、方向和角度等更為豐富的信息。

    此外，感應(yīng)筆輕巧、無污染，便于攜帶；用筆來代替鍵盤和鼠標(biāo)，還解放了師生的另一只手。

    因此，互動白板在教育領(lǐng)域的發(fā)展動力來自于人們重新找回對“紙”與“筆”夢想的愿望以及保留在教室環(huán)境中“邊走邊說”之類教學(xué)姿態(tài)的習(xí)慣。