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    隨著電子職業(yè)的興起，科技的前進(jìn)。多媒體技能成為當(dāng)今信息技能領(lǐng)域開展最快、最活躍的技能，是新一代電子技能開展和競爭的焦點(diǎn)。

    跟著教育改革的不斷深化，應(yīng)試教育正在逐漸向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。傳統(tǒng)的教育形式已跟不上教育職業(yè)年代的腳步，現(xiàn)代的多媒體技能以誘人的風(fēng)貌走進(jìn)了校門，進(jìn)入了講堂。它的呈現(xiàn)使得咱們的計(jì)算機(jī)國際五光十色起來，也使得計(jì)算機(jī)國際充滿了人性的氣味。

    因此，多媒體技能引起了大家的高度關(guān)注，并迅速由科學(xué)研究走向使用、走向市場，其使用領(lǐng)域廣泛人類社會(huì)的各個(gè)方面。

    緊跟著多媒體技能的深化使用，多媒體教學(xué)一體機(jī)的功用現(xiàn)已不再僅限于滿意簡略的講堂教育使用，還應(yīng)包括更深層的內(nèi)容才干提高學(xué)校教育信息化的質(zhì)量，推進(jìn)教育的均衡開展。

人機(jī)互動(dòng)，激起學(xué)習(xí)愛好

    梵控幼兒園教學(xué)一體機(jī)的人際交互有利于增加學(xué)生的智力和認(rèn)知才能。它可以神創(chuàng)電視機(jī)所具有的視聽合一功用與計(jì)算機(jī)的交互功用聯(lián)系在一起，發(fā)生出一種新的圖文并茂的、五光十色的人機(jī)交互方法，并且可以當(dāng)即反應(yīng)。

    它可以有效地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生發(fā)生激烈的學(xué)習(xí)愿望，然后構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

教育多樣性，輕松獲取常識(shí)

梵控智能幼兒園教學(xué)一體機(jī)神幻單一外部影響的影響成為多種感官的綜合影響。

    試驗(yàn)心思學(xué)家赤瑞特拉曾做過兩個(gè)著名的心思試驗(yàn)，一個(gè)是對于人類獲取信息的來源。試驗(yàn)證實(shí)：83%信息人類通過視覺獲取、11%來自聽覺、 3.5%來自嗅覺、1.5%來自觸覺，1%來自味覺。

    梵控智能幼兒園教學(xué)一體機(jī)多媒體技能不只能看、能聽，還可操作。經(jīng)過多種感官的影響獲取的信息量，可獲取更多的信息把握更多的常識(shí)。他還作了另一個(gè)試驗(yàn)，對于常識(shí)堅(jiān)持即回憶持久性的試驗(yàn)。

    試驗(yàn)證實(shí)：自個(gè)閱覽內(nèi)容的10%、自個(gè)聽到內(nèi)容的20%、自個(gè)看到內(nèi)容的30%、自個(gè)聽到和看到內(nèi)容的50%、在溝經(jīng)過程中自個(gè)所說內(nèi)容的70%。梵控智能教學(xué)一體機(jī)多媒體技能能聽、能看，再經(jīng)過評論、溝通，常識(shí)的堅(jiān)持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教育的作用。不只有利于常識(shí)的獲取，并且有利于常識(shí)的堅(jiān)持。