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    現(xiàn)在，觸控一體機的發(fā)展可謂是風頭微弱，在教學配備商場上占有領(lǐng)頭位置，國家對教學信息化進程的加快，更是刺激了觸控一體機的大發(fā)展，引領(lǐng)時髦潮流。關(guān)于幼教、小學等小班教學來說，最主要的是增強教師和學生之間的互動性，觸控一體機在這個方面完美呈現(xiàn)，因而遭到教師和家長的推崇。

    觸控一體機除了具有很強的互動性外，還具有交互式觸摸教學一體機所無法比擬的功用。比方，液晶觸摸一體機的顯現(xiàn)作用。一般的觸摸教學一體機，它的分辨率取決于投影機的分辨率，一般為1024*768，而液晶一體機的分辨率，則可到達1920*1080，也就是說，相同的畫面在觸摸教學一體機和液晶一體機兩種商品顯現(xiàn)的作用是不一樣的。

    液晶一體機顯現(xiàn)畫面會愈加高清、傳神，顏色更豐厚和豐滿。此外，液晶一體機它還具有裝置便當、互動靈敏等特性。
 
    盡管觸控一體機商場增加敏捷在一定程度上影響了觸摸教學一體機的銷量，可是還沒有對其形成要挾。由于這兩塊商場都是增加的狀況，并沒有由于液晶一體機的增加，白板的商場縮減了，他們是處于一同增加的狀況。液晶觸控一體機的增加其實是有兩個原因。

    首要，作為一個新商品，在商場上對用戶有新鮮感，并且，一些大型的家電企業(yè)也參加進來對此一同炒作，是一個主要的要素。

    其次，商場需要是切實存在的。由于觸控一體機在顯現(xiàn)、接觸、互動這一塊是優(yōu)于觸摸教學一體機的，例如幼兒園是一個很明顯的比如，幼兒教學它對顯現(xiàn)作用和接觸、互動的請求高，卻不格外重視書寫，所以他們對幼兒園教學一體機時機愈加等待。 
 
    液晶觸控一體機最大的不同在于高清的分辨率、互動性強能招引學生們，多功用集一身讓教師操作更便利，現(xiàn)代的社會是一個體驗式社會，我們都喜愛大屏、高清、視覺作用好的商品，因而造就了觸控一體機商場風頭微弱，引領(lǐng)時髦潮流的特性。即使觸控一體機將來廣泛遍及的路途還很綿長，可是這一天縱酒會降臨，讓我們一同等待吧。